教育事业的发展不仅关乎同学们的未来，同样也影响着社会发展进程的快慢，而近些年，为了适应市场对人才需求的改变，并且解决在“学历内卷”下，学生沉重的课业负担，相关部门也做出了许多努力。
从规范校内外教培环境的“双减政策”，再到解决双职工家庭接送学生上下学烦恼的“5+2延时服务”，这些都在逐渐见证我国教育事业正在往更好的方向发展。
另外，除了针对学生的一系列利好政策以外，同样也有对师范生的调整。
一说到“教师岗”，家长们首先给它贴上的标签就是社会地位高、工作稳定，毕竟作为“人类灵魂工程师”，教师的职业特性，就注定他们身上会拥有一定“光环”。
而且，在教育问题受到极大重视的时代，教师作为校园教育的主要“承载人”，一举一动也同样受到关注。
在这样的情况下，有关教师团队的管理制度、薪资福利规范也逐渐完善了起来，比如老师定期可以进行职称评定、社保能够足额足项缴纳等等。
此外，教师岗位的“隐藏优势”也不少，像节假日补助、一年两次带薪寒暑假，这些就足够让轻易不敢请假的“996打工人”眼热了。
基于以上种种因素，都使得教师岗变得炙手可热起来，而与其相对应的师范专业，也成了父母心目中的报考热门。
不过大家都知道，想要顺利拿到教师编制，或者进入教育行业成为一名受人尊重的老师，光具备师范生身份还不够，另一个基础条件就是需要拿到相关从业资格，然而这本证书在现阶段想拿到却并不容易。
乍一看，教师资格证似乎并不难考，虽然幼儿园、小学阶段的考试内容与初高中不尽相似，但最多也就只有3、4门科目需要通过，这对于学历不低的本科生来说并不是什么难事。
可现实情况却没那么简单，要不然教资证也不会规定成绩在两年之内都有效了，毕竟每年以68、69分遗憾与“及格”二字擦肩的同学并不在少数。
那么为何会出现这样的局面呢？这就与教资证报考热度逐渐递增有关了。
众所周知，教师资格证每年的通过率只有30%-35%，它并不会因为报考人数增加而发生变化。
更重要的是，教师资格证考试分为卷面分与报告分两种，性质与高考的“赋分模式”有些许类似，都是在卷面成绩的基础上，按照分数区间以及一定比例转化为最终成绩。
简单来说，在通过率不变的情况下，“分母”的增加只会让更多成绩压线的同学开启“二战”、“三战”之路，所以在学生的感官视角来看，拿证就更费劲了。
针对同学们“拿证难”的问题，教育部也做出了一些调整，表示这两类学生毕业后，就有机会免试认定教师资格证，以后想当老师也更加方便了。
【第一类】：属于定向人才的公费师范生
公费师范生的存在，一方面是为了促进地方教育事业的发展，另一方面则是为了鼓励更多有学识、有修养并且受过良好培养的有志青年加入教育工作者的行列。
从某种意义上来说，公费师范生的性质与公务员中的“选调生”有些类似，只不过前者在入学后就会与学校签订合同，在毕业后回到生源省进行为期6年的教育活动。在带编待岗的情况下，教师资格证当然也是“出厂自带”了。
【第二类】：教育学毕业的研究生
能够成为教育学研究生的同学，无一不是人中龙凤，他们的能力以及实力都是毋庸置疑的，而且考虑到这类同学学业任务繁重，所以与其让他们将时间浪费在考证上，不如做点更有意义的研究。
因此，教育学毕业的研究生，也同样具备了免试教资证的待遇。
一般来讲，在校生如果想报考教师资格证，只能在大三阶段开始考试。因此，同学们如果有想进入教育领域的想法，或者本身就是师范生，就得早点开始准备了。
如果想要成为语文老师，普通话证书至少需要达到二甲级以上水平，像其他学科的老师要求稍低一些，但也要达到二乙才行。
另外，为了增加一次“通关”的效率，学生也要做好复习计划，常看一些真题，避免临时抱佛脚的情况发生。
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